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上幼儿园就学语数英?市教育局说了:应该好好玩耍

2017年5月20日—6月20日是全国学前教育宣传月。教育部办公厅印发《关于开展2017年全国学前教育宣传月活动的通知》,要求引导广大幼儿园教师和家长充分认识游戏是幼儿特有的生活和学习方式,创造充足的机会和条件,鼓励和支持幼儿自主游戏、快乐游戏。

湛江市机关第一幼儿园,小朋友们练习篮球。

  然而,由于部分幼儿园和家长的急功近利,部分幼儿园存在“小学化”、“成人化”现象——不给孩子适当玩耍,反而把小学低年级的知识提前灌输给孩子。随着二胎政策的放开,未来我市幼儿数量剧增,如何做好学前教育成为摆在教育工作者面前的一道严肃的课题。

  针对目前学前教育中存在的“小学化”现象,我市教育行政部门高度重视贯彻实施《3-6岁儿童学习与发展指南》,主动将其列为第一、二期学前教育三年行动计划的重点任务加以落实,许多幼儿园将丰富多彩的游戏作为主要教学手段,让孩子在游戏中成长。

湛江市第一幼儿园,老师指导小朋友们作画。

  幼儿园:快乐游戏快乐成长 创设环境让孩子在玩中学

  走进市第一幼儿园,仿佛在古朴的赤坎老街中发现了一片新颖有趣的儿童新天地。天蓝色的建筑主题色显得洁净纯真,园内设置了建构区、语言区、益智区等不同的游戏主题区域,相应设置的各式玩具也是别出心裁。孩子们可以在里面自主游戏搭积木、共同合作搞野炊等,丰富多彩。

  为丰富幼儿户外活动的经验,该园将幼儿的自主游戏向户外空间拓展,使幼儿通过与环境的互动和在游戏生活中的体验探究,建构自己的知识体系。为了创设丰富有趣又让幼儿有所得的游戏区,该园进行了积极的探索,环境的创设和游戏材料的投放都随着孩子的发展作出相应改变。

  “孩子是环境的主人,只有孩子感兴趣的游戏才能真正激发他们认知世界的内在驱动力,因此理解孩子,了解他们的需要就特别重要。”湛江市第一幼儿园园长张丽说,游戏区的创设会根据孩子的年龄特点、发展情况,为孩子提供适合他们当下发展的一些材料,让他们自主选择感兴趣的游戏区、材料。

  而在开发区的湛江市锦绣华景幼儿园,同样是孩子们玩乐的天堂。除了现代化教室、音乐活动室、科学发现室、美术室、图书室等,该园还配备了风雨小操场、玩水池、沙池、30米跑道、大型游乐区等室外设备设施。

  据悉,该园利用一楼风雨小操场,在每周三、四、五的下午每个年级组的孩子分别开展体能大循环活动,还利用幼儿园的风雨操场以及走廊创设了混龄自主游戏,每周一和周四的上午全园开展混龄的户外自主游戏。欢乐小厨神、跳房子、建构乐园、灌篮高手等综合游戏让孩子们玩得不亦乐乎,警卫亭、邮局、手工坊、美发店、银行等角色游戏让孩子过了一把体验瘾,收获不同的角色体验。

  “我们改变了以往单一上集体课的形式,各班根据班级实际情况创设区域,以区域游戏和小组活动、集体活动作为幼儿园的主要学习方式,每天保证孩子每天有一个小时的区域游戏。”锦绣华景幼儿园园长莫观凤说。

湛江市第一幼儿园的主题区域里,小朋友们“剪头发”。

  家长:急功近利不可求 游戏也能锻炼人

  “玩是孩子的天性,我非常认同游戏活动教学法的教学理念,小孩子非常受益。”孩子在市一幼大班就读的家长房女士表示,幼儿园开展趣闻分享、故事大王比赛、小广播等平台,为孩子提供了更多自主选择的平台和表现的机会。孩子们在进游戏区域之前,都会自主选择他们要去玩的区域,在记录本上写出来或画出来,这样慢慢培养他们的计划性、条理性思维,做事情知道先计划,按照规划去做。“以前孩子看电视总是停不下来,现在他会有一个计划性,说看十分钟的电视,看完就自己关掉了,学会了自制。去公园也会提醒我们先看地图,做事情开始有计划。”房女士说。

  市一幼小班的家长刘先生也说,他的小孩以前比较拘谨内向,不大喜欢和人玩和沟通,但在幼儿园的游戏活动中逐渐变得活泼开朗了,交往能力、表达能力大大提升。

  “我们作为家长,不可能一辈子陪在孩子身边,他们早晚要离开我们去独立面对生活,闯荡社会。从小要培养孩子的责任感,解决问题的能力和与人合作、沟通交流的能力特别重要。孩子们通过在玩中学、在做中学,各方面的能力也在潜移默化地提高。”锦绣华景幼儿园中班的家长赵女士说,幼儿园将全面发展和培养个性相结合,因材施教,根据孩子的兴趣特点,喜欢什么去学什么,发展专长,这样的方式比“填鸭式教育”更能发挥孩子的积极性、主动性。

  “我觉得强加给他的也许很快就会忘记,但孩子通过游戏,经过切身体验学会的知识才是一辈子的东西。”锦绣华景幼儿园的家长张女士说。孩子不仅可以在游戏中收获快乐和成长,还能体验劳动的成果。他们在幼儿园用劳动成果换来的“钱”,不仅让他们学会了数的概念和计算,也让他们体会到劳动的不易。“以前孩子到超市看到喜欢的东西会吵着让我们买,但现在不会了,他知道不能乱花钱乱买东西,对劳动的成果更加珍惜,做事情、花钱也更有规划性了。”张女士说。

湛江市锦绣华景幼儿园,小朋友们在老师的指导下相互协助。

  专家:游戏是学前教育的基本手段寓教于乐因材施教

  “游戏应该是学前教育的基本手段和基本内容,游戏可以真正把孩子的兴趣点发掘出来、培养起来,幼儿尤其需要通过游戏来提高认知、社会交往能力,养成良好习惯。”岭南师范学院教科院学前教育系主任徐宝良说,目前有些家长把功利性的一些想法和成年人的思维强加到孩子身上,这是违背规律的,这也是学前教育“小学化”倾向的一大原因,幼儿园需要通过各种游戏,探索真正适合孩子年龄特点的教育方式。

  对于有些幼儿园大班家长担心孩子玩游戏导致上小学跟不上的顾虑,徐宝良表示,孩子在不同年龄玩游戏的重点不一样,大班的孩子可以通过游戏适当引导他们学习字、词、数等。幼儿园要根据孩子的年龄特点做好科学的游戏设置,充分发挥孩子的自主性,培养孩子的学习能力。内容丰富的游戏活动促进了孩子的主动参与、使孩子学会了与同伴沟通、交往、学会了在游戏中探索、思考、解决问题,并发展想象力和创造力,获得积极的情感体验。让孩子在游戏中不断成长、改变以往的被动学习方式为主动学习。

  市教育局:多措并举提高学前教育质量

  据统计,截止2016年秋季,全市共有幼儿园1967所,其中公办园745所、占37.9%,民办园1222 所、占62.13% ;公办园和普惠性民办园1182所、占60%。在园幼儿31.58 万人,其中公办园12.69万人、占40.18%,民办园18.89万人、占59.82%。全市所有乡镇(不含街道办)都建有1所以上规范化公办乡镇中心幼儿园;幼儿园教职工25133人,其中专任教师16251人。学前三年入园率为94.81%。

  近年来,我市高度重视发展学前教育,把提高普惠性学前教育资源及保教质量作为学前教育重点事项,制定实施第一、二期学前教育三年行动计划,进一步完善我市学前教育长效发展机制,继续加大财政投入,建立激励机制,推动学前教育持续发展,取得了显著成果。

  为扭转我市部分幼儿园存在“小学化”倾向现象的问题,市教育局要求,各级教育行政部门要深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》,树立科学的教育理念,通过组织幼儿园开展丰富多样的主题宣传活动,广泛宣传游戏对幼儿童年生活的重要价值,引导广大幼儿园教师和家长充分认识游戏是幼儿特有的生活和学习方式,创造充足的机会和条件,鼓励和支持幼儿自主游戏、快乐游戏,扭转当前存在的重知识技能学习,忽视、干预幼儿游戏、成人“导演”幼儿游戏、以电子游戏产品替代玩具等剥夺幼儿游戏权利,影响幼儿身心健康的“小学化”倾向。

  此外,为提高学前教育质量,我市充分发挥师范教育资源丰富的优势,通过校地合作机制,组织岭南师范学院、湛江市幼儿师范学校、湛江市教师进修学校积极参与幼儿园园长、骨干教师培训及教科研活动。岭南师范学院与赤坎区建立“人才培养共同体”,利用高校教育资源对幼儿园进行培训、教科研指导,建立高校专家引领、幼儿园骨干教师广泛参与的学习研讨网络。

  我市还开设了学前教育名师工作室,并为每个工作室配备相应资金。各工作室重点围绕《指南》精神,在课程资源开发、师资培训、办园特色等方面开展学习交流,充分发挥骨干教师示范带头、辐射作用。全面深入学习贯彻落实《指南》,主动引领幼儿教师专业发展,逐步帮助家长树立正确的儿童教育观,防止和纠正学前教育“小学化”现象。

  2017-2020年我市将在第三期学前教育行动计划实施过程中,加大幼小衔接工作力度,积极引导幼儿园和小学密切联系,互相配合,注意两个阶段教育的相互衔接,确保我市学前教育保教质量和水平得到真正提高。

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Tags:幼儿园 学语 市教育局 应该 好好 玩耍 责任编辑:wj258
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