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北京小吃攻略在我们教学过程中也要以引导为主
 斯霞一生都在从事小学语文教学。斯霞认为,教师要把主要精力放在启发诱导上,尽力丰富学生的想象和理解能力,即使对刚刚入学的一年级学生也不例外。她在教“笔”这个字时,拿来了一支毛笔,首先问学生笔杆是什么做的。“竹子做的。”下面齐声回答。她在黑板上写下了“竹”字。她又问笔头是什么做的。大家说是毛做的。她又写个“毛”字,并告诉学生,“竹”字在上,“毛”字在下,合起来就是“笔”字。接着,她又让大家注意“竹”字头的写法,孩子们发现笔画有了变化。斯霞解释说,因为“竹”字下面要让出地方来给“毛”字,北京小吃攻略这样写出来才好看。学生们的眼睛里立刻闪出了光芒。
     在我们教学过程中也要以引导为主,充分发挥孩子主体性。孩子的思维应该是这样一步一步引导的,从具体到抽象,从无到有,一点一点积累。
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Tags:北京 小吃 攻略 我们 教学 过程 引导 为主 责任编辑:admin
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